歌手王莉个人资料-爱似繁花，于青春绽放——王莉名师工作室纪实

王力大师工作室成立于2017年9月，由南昌市心理健康学科带头人王力担任工作主持人。工作室以中国第93届艾青小屋为平台，推动和整合家庭、学校和社会各界的关爱资源，通过“许可室教师书课、社会阴影、家庭贡献”等“十个一”模块开展系列心理健康教育活动，实现王力工作室的心理健康教育模式。

一、王力名师工作室的背景

2011年8月20日，艾青小屋授牌仪式在黑龙江大庆举行。全国人大常委会副委员长、民进中央主席、艾青项目总顾问严隽琪，中国教育学会会长、艾青项目领导小组组长顾明远等领导出席了授牌仪式。南昌光明学校作为全国第93所山寨，江西省唯一一所山寨，出席了授牌仪式。2011年10月15日，光明学校艾青宿舍正式挂牌。牌匾上“艾青草堂”几个字是全国人大常委会副委员长许嘉璐先生题写的。王力同志是这间小屋的负责人。

爱心小屋有两个活动场所，联赛辅助室和咨询室，配有舒适的椅子、通风墙、个人咨询台、生物反馈仪、自助仪、沙盘、心理健康测试仪、生物反馈仪等。全新的环境和设施为全体师生接受心理咨询、查阅心理书籍、参加拓展训练、自觉接受心理健康教育提供了更加专业的平台，为王力工作室工作的有效开展提供了有力保障。

2017年9月，王力名师工作室申报成功，王力工作室与清爱小屋合并。工作高度重视心理健康教师培训，积极安排教师参加相关培训，定期组织心理教师参加全国心理培训。目前团队中有3名二级国家心理咨询师，2名三级国家心理咨询师。

二、王力名师工作室在实践中彰显特色。

1.拓展课程，修心有根。

王力老师工作室将心理学课引入课堂，专门为初七(九年制)学生开设了每周一节的心理学课，并根据学生的年龄特点和心理发展规律设计了不同主题的心理学课程。有“班级树”改编主题课程、以“青春拒绝谣言”为主题的青少年课程、以“荣辱与共”等友情主题的团体活动、以“快乐青春”、“学习手册”等学习主题的体验活动…课程内容的丰富和拓展将使我们的心理健康教育课程更好地立足于学生的心理需求，服务于学生的进步和发展。

2.确定方向，修心养性。

名师工作室的每个“心”成员都有不同的研究方向。有的从家庭教育入手，有的从小组活动入手，有的从理论知识入手，有的老师运用心理测量学、沙游、绘画等技巧进行个别咨询。工作室老师坚持每年为新生建立心理档案，记录和跟踪学生在校心理健康成长情况，特别是针对特殊家庭的特殊学生，及时进行心理干预。几年来，已经建立了上千名学生的心理档案，帮助近百名学生走出青春迷茫。

3.塑造一个角色，修心有妙招。

工作室成员指导学校设立心理委员岗位，为担任心理委员岗位的同学提供定期、专业的心理知识培训，帮助他们更好地承担各项工作:在同学中广泛宣传心理健康知识；组织和促进同学交流和身心健康的活动；加强与班主任、心理老师的联系，及时反馈学生的心理问题和心理咨询需求；开展同伴咨询活动，解决学生普遍存在的心理困惑和情绪问题。实践证明，这种创新的方式在师生之间搭建了一座“陶冶心灵的桥梁”，对有效协助教师开展心理健康教育，提高学生参与心理教育活动的积极性，甚至防止学生因心理问题做出非理性的举动，发挥了重要作用。

4.欣赏电影，培养良好的心态。

电影的“卡塔西斯”功能告诉我们，看一部好电影，可以升华和释放人的情感。我校艾青洛奇充分利用了这一特殊而有效的手段，收集了数百部与心理健康有关的优秀影片，进行了心理健康教育、青春期性教育等。以电影为媒介，无缝衔接。著名工作室的成员组织了不同组的师生观看了《星空》、《魔法保姆》、《明天》、《生命之树》等数十部电影，这些电影激励人们奋进，鼓舞人们。编写电影赏析、电影交流等活动，让学生在身心愉悦的同时，逐步树立健康的人生观、价值观，感受人类文明和社会文化的真善美。

第三，在探索中，心理健康教育研究取得了显著成效。

1.建立一支优秀的教师队伍。

通过心理健康教育，教师转变了育人观念，重建了知识结构，提高了教学能力和育人水平。同时，教师专项成绩突出，工作室30余篇心理学论文在市级年会上获奖；5个心理学教学案例获全国年会一等奖；王力老师连续两年在全国年会上获得“全国心理健康教育杰出人才奖”。2015年，王力老师讲授的《青春拒绝谣言》一课获得江西省教育杯首届心理健康学科教学竞赛一等奖。此外，丁翔老师传授的“接纳情感”在第二届全国心理健康教育年会上进行展示和交流；王力老师教授的“班级树”模式已在南昌各学校推广，多次被南昌市教研室、南昌市未成年人中心、丰城市邀请进行专题讲座。王丽老师荣获2016年南昌市百名优秀教师称号，她的工作室还被授予南昌市心理健康示范学校、中心城区心理健康示范学校等荣誉称号。

2018年12月，工作室王力老师授课的《直面青春》班和丁翔老师授课的《我的青春我的美》班分别被评为2018年教育部“一师一优课一名师”活动优秀班。

2.开发了一套丰富的课程资源。

校本课程开发是新一轮基础教育课程改革过程中的一个亮点，也是办学理念和建设特色学校文化的重要载体。几年来，学校针对青少年学生心理健康的困惑和迷茫，做了一些有益的实践和探索。在此基础上，我们自主开发了心理健康校本课程。同时，心理健康教师团队有4名教师参与了南昌市心理健康教材的编写工作，副校长王力担任副主编。

3.充分发挥名师的辐射作用

每个人都走得快，每个人都走得远。名师王力工作室自成立以来，多次承办江西省教研室“名师走江西省”活动，交流教育教学经验，共享优质教学资源，促进教育均衡发展。多次应邀到省内市县区培训心理健康教师。仅2018年暑假，他就承担了6期中小学心理健康教师培训班，受众达数千人，有力推动了全省心理健康教育的发展。

4.搭建连接社会、学校、家庭的桥梁。

王力工作室成员在工作中发现，学生的问题大多是家长的问题，家庭教育缺乏科学有效的方法。因此，王力老师带领工作室成员积极探索家庭教育工作模式，服务师生，服务社会。工作室自成立以来，根据不同年龄段学生的心理问题进行设计，每月举办一次有针对性的不同主题的家长沙龙活动，并赴省市学校进行家庭教育讲座。王丽老师曾受江西教育电视台、南昌电视台邀请做客直播间。她通过媒体向家长宣传和普及不同阶段学生的教育方法。

一路走来，王力名师工作室为学生搭建了一个祥和、充满爱的精神家园，一个让他们绽放梦想、走向成功的乐园。工作室将一如既往地坚持爱的教育理念，发挥学生的优势，发展学生的个性，陶冶学生的心灵，成就伟大的爱情！爱情像鲜花一样，在青春里绽放。